A cena se repete em lares pelo mundo: um adolescente, caderno aberto, testa franzida, olha para o pai e dispara a pergunta que ecoa desde tempos imemoriais:
\u2014 Para que isso vai servir na minha vida?
No caso, a \u201cisso\u201d era a f\u00f3rmula de Bh\u00e1skara, mas poderia ser qualquer cap\u00edtulo de qu\u00edmica, regra gramatical ou evento obscuro da Idade M\u00e9dia.<\/p>\n\n\n\n
Na maioria dos dias, a resposta paterna era curta, pr\u00e1tica e irritante:
\u2014 Para a prova.
Mas houve um dia em que o humor estava favor\u00e1vel e a inspira\u00e7\u00e3o, \u00e0 espreita. Ent\u00e3o, a resposta veio carregada de sentido:
\u2014 \u00c9 pra voc\u00ea ser uma pessoa melhor.<\/p>\n\n\n\n
Vivemos uma \u00e9poca em que o conhecimento \u00e9 julgado como mercadoria. Serve para qu\u00ea? Gera lucro? Traz retorno r\u00e1pido? Se a resposta for \u201cn\u00e3o\u201d, ele \u00e9 descartado. \u00c9 um pensamento recente, moderno at\u00e9 demais, e que talvez explique o empobrecimento cultural que nos cerca.<\/p>\n\n\n\n
Imagine se os construtores das catedrais medievais pensassem apenas na fun\u00e7\u00e3o: erguer paredes e teto para proteger da chuva. N\u00e3o ter\u00edamos Notre-Dame, nem Chartres, nem tantas obras que inspiram at\u00e9 hoje. Ter\u00edamos galp\u00f5es, funcionais, baratos e sem alma.<\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 um manual de instru\u00e7\u00f5es para ganhar dinheiro. \u00c9, antes de tudo, o mecanismo que a humanidade encontrou para guardar e replicar seu conhecimento, espalhando c\u00f3pias redundantes como um servidor que protege dados cr\u00edticos. \u00c9 o que nos permite revisitar erros, celebrar acertos e entender o que nos tornou \u2014 ou nos afastou de ser \u2014 humanos.<\/p>\n\n\n\n
Estudar matem\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 decorar f\u00f3rmulas: \u00e9 treinar o racioc\u00ednio l\u00f3gico. Gram\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 um castigo: \u00e9 afiar a capacidade de comunicar e compreender. Hist\u00f3ria n\u00e3o \u00e9 um \u00e1lbum de curiosidades: \u00e9 um espelho onde se v\u00ea o passado e, com sorte, se evita repeti-lo.<\/p>\n\n\n\n
O problema \u00e9 que, nas \u00faltimas d\u00e9cadas, estudar deixou de ser visto como caminho para se tornar melhor. Passou a ser visto apenas como passaporte para um bom emprego. E, ironicamente, com as novas carreiras digitais \u2014 de influenciadores a operadores de dropshipping \u2014 at\u00e9 essa justificativa perdeu for\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Se estudar n\u00e3o d\u00e1 dinheiro, muitos concluem que n\u00e3o vale a pena. E se n\u00e3o vale a pena, para que perder tempo? A l\u00f3gica \u00e9 implac\u00e1vel. O futuro, incerto.<\/p>\n\n\n\n
Enquanto isso, a f\u00f3rmula de Bh\u00e1skara continua ali, no quadro da sala de aula, aguardando o pr\u00f3ximo adolescente a perguntar:
\u2014 Para que isso vai servir?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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